"РОСИНКА"

Звіт про діяльність закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Росинка»

 у 2022-2023 навчальному році

Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) «Росинка» Охтирської міської ради Сумської області  комбінованого типу розміщений за адресою:  м. Охтирка, вул.Київська, 21. Проєктна потужність закладу 103 місця.

Групові приміщення закладу забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище організовано з урахуванням ін­тересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.

Для занять дітей створено всі умови, обладнані спеціальні при­міщення:

• музична зала;
• спортивна зала;
• кабінет психолога;
• кабінети вчителів-логопедів;
• методичний кабінет;
• медичний кабінет;
• прогулянкові майданчики для кожної вікової групи;
• спортивний майданчик.

Склад вихованців

Станом на 01.06.2023 р.  списковий  склад вихованців складав 162 дітей (мережа дистанційного та очного навчання). Очно здобувають освіту 6 груп раннього та дошкільного віку:

• групи ранньоговіку (3-й рік життя) – 2
• молодший дошкільний вік (4 –й рік життя) – 1
• середній дошкільний вік (5 –й рік життя) – 2
• старший дошкільний вік (5 –й рік життя) – 1

Заклад освіти працює за п’ятиденним робочим тижнем. Діти перебувають в закладі за наступним режимом роботи груп:  7.00 – 14.00.

2.3.Кадрове забезпечення

Освітній процес у закладі забезпечу­ють 49 працівників: 24 з них педагогічні працівники, 25 осіб – обслуговуючий та технічний персонал.

Освітній рівень педагогів:

директор – вища педагогічна освіта

вихователь – методист-вища педагогічна освіта

керівники музичні– 1 – вища педагогічна освіта

• базова вища (бакалавр)

вихователі – 16, з них : 11 –  вища педагогічна освіта

3 – молодший спеціаліст

2 – бакалавр

вчителі – логопеди – 2–вища педагогічна освіта

інструктор з фізкультури – молодший спеціаліст

практичний психолог – вища педагогічна освіта

 

 

Дані про педагогічний стаж  працівників:

Кількість педагогічних працівників	Стаж педагогічних працівників
	до 3-х років	понад 3 роки	понад 10 років	понад 20 років	понад 30 років
24	4	5	7	3	5

 

Педагогічний колектив ЗДО постійно працює над підвищенням професійного рівня. У 2022-2023 навчальному році підвищили кваліфікацію при СОІППО – 2 педагоги: вихователь-методист Бабіна С.В., вчитель-логопед Бодрова Л.В. Проатестовано п’ять педагогів ЗДО:

Бездрабко А.Д., вихователь дітей старшого дошкільного віку групи компенсуючого типу «Сонечко»- присвоєння «спеціаліст другої категорії»;

Галицька О.В., вихователь дітей старшого дошкільного віку групи компенсуючого типу «Калинка» – підтвердження раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії»;

Драгун Д.М., керівник музичний, встановлення 9 тарифного розряду;

Листопадова Н.М., вихователь дітей середнього дошкільного віку групи «Дзвіночок» – підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії;

Харченко А.Є., вихователь дітей середнього дошкільного віку групи «Дзвіночок» – підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії.

Система освітньої діяльності педагогів, які атестувалися, вивчалася у відповідності до плану вивчення професійної діяльності на період атестації 2022/2023 навчального року. У процесі атестації проводилося всебічне комплексне оцінювання педагогічної діяльності працівників, що включало анкетування, тестування, індивідуальні бесіди, аналіз організації освітньої діяльності (дистанційної та очної форми), вивчення документації, участь у онлайн заходах.   У лютому місяці проведений творчий звіт педагогів, які атестувалися, з індивідуальних проблем самоосвіти та за міжатестаційний період:

Під час звіту педагогічні працівники презентували сучасні, змістовні зразки навчально-методичних та дидактичних матеріалів з досвіду роботи:

-«Розвиток дрібної моторики як засобу формування мовленнєвих здібностей дітей з вадами мовлення» (вихователь Бездрабко А.Д.);

-«Формування у дітей старшого дошкільного віку елементів грамоти» (вихователь Галицька О.В.);

-«Музично-дидактичні ігри як засіб розвитку творчих здібностей дошкільників» (керівник музичний Драгун Д.М.);

-«Формування уявлень про професії дорослих у дітей дошкільного віку» (вихователь Листопадова Н.М.);

-«Використання казки у розвитку мовленнєвої творчості дітей дошкільного віку» (вихователь Харченко А.Є.)

Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників  станом на 01.06.2023 року за наслідками атестації: 

спеціаліст вищої категорії – 4 педагоги

спеціаліст першої категорії – 4 педагоги

спеціаліст другої категорії – 4 педагоги

спеціаліст – 1 педагог

11-й тарифний розряд – 4 педагоги

10-й тарифний розряд – 1 педагог.

1 педагог має звання «Вихователь-методист»

У 2022-2023 н.р. організація освітньої діяльності здійснювалась відповідно до:

Законів України:

• «Про освіту»
• «Про дошкільну освіту»

Листів МОН:

• Лист МОН від 27.07.2022 1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році»
• Лист МОН від 21.10.2022 1/12392-22«Про атестацію та підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів дошкільної освіти у період воєнного стану в Україні» Наказ МОН від 29.11.2022 № 1067
• «Про затвердження Типової програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників щодо впровадження професійного стандарту «Вихователь закладу дошкільної освіти»
• Лист МОН від 24.10.2022 1/12502-22«Щодо відрахування дітей із закладів дошкільної освіти в умовах війни» 
• Лист МОН від 04.10.2022 1/11679-22«Щодо організації діяльності закладів дошкільної освіти та захисту законних прав працівників» 
• Лист МОН від 14.09.2022 1/10686-22“Про переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2022/2023 навчальному році” 
• Лист МОН від 22.06.2022 №1/6887-22 «Щодо збереження мережі закладів дошкільної освіти та захисту прав їх працівників»
• Лист МОН від 11.07.2022 1/7707-22 «Про підготовку ЗДО до нового навчального року та опалювального сезону в умовах воєнного стану»
• Лист МОН від 03.06.2022 №1/6015-22 «Про методичні рекомендацї впровадження професійного  стандарту керівника (директора)  закладу дошкільної освіти»
• Лист МОН від 25.04.2022 №1/4428-22 «Про методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в  закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибухонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводження в надзвичайних ситуаціях»
• Лист МОН від 20.06.2023 1/8820-23«Про організацію безпечного освітнього простору в закладах дошкільної освіти та обладнання укриттів» 
• Лист МОН від 08.03.2023 №1/3343-23 «Про застосування Положення про атестацію педагогічних працівників»
• Лист МОН від 03.01.2023 1/61-23«Про методичні рекомендації щодо заповнення та подання звіту про діяльність закладу дошкільної освіти за 2022 рік (форма 85-к) в період воєнного стану»
• ПостановаГоловного санітарного лікаря України від 28.11.2022 №1 «Про затвердження протиепідемічних заходів у закладах дошкільної освіти на період карантину у зв’язку поширенням корона вірусної хвороби (COVID-19)».

З метою створення безпечних умов для всіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану, на виконання наказу відділу Охтирської міської ради Сумської області від 31.08.2022 № 57-а, діяльність закладу з 31.08.2023 проводилась у дистанційному режимі, шляхом застосування сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.

З 03.05.2023 відповідно до наказу відділу освіти Охтирської  міської  ради Сумської області від 01.05.2023 № 37, наказу закладу від 01.05.2023 №17-од, протоколу педагогічної ради № 6 від 01.05.2023, враховуючи безпекову ситуацію, було відновлено очне навчання для шести вікових груп: 2 – групи раннього віку, 1- група молодшого дошкільного віку, 2 – групи середнього дошкільного віку, 1 – група старшого дошкільного віку.

Станом на 31.05.2023 р. сформована мережа закладу дошкільної освіти становила181 дитину (включаючи очне та дистанційне навчання).

Пріоритетним напрямком діяльності закладу у 2022-2023 н.р. було спрямування освітньої роботи на збереження, зміцнення психічного та фізичного здоров‘я дітей дошкільного віку в нових соціальних умовах воєнного стану.

Реалізація інваріатного змісту дошкільної освіти здійснювалася за програмою розвитку дитини від народження до шести років «Я у Світі»(наук.кер. Кононко О.Л.; 2019) та навчально-методичними посібниками, що рекомендовані Міністерством освіти і науки України для використання в закладах освіти в поточному навчальному році.

Зміст корекційної роботи у групах компенсуючого типу для дітей з вадами мовлення визначався основними концептуальними положеннями Базового компонента дошкільної освіти та чинними корекційними програмами: програмно-методичний комплекс «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення п’ятого року життя» (авт. Рібцун Ю. В.).

Варіативна частина Базового компонента дошкільної освіти реалізовувалася за чинними  парціальними освітніми програмами:

–   «Про себе треба знати, про себе треба дбати», програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років  (авт. Лохвицька Л. В.);

–    «Скарбниця моралі», програма з морального виховання дітей дошкільного віку (авт. – Лохвицька Л.В.).

Вимушена дистанційна форма навчання стала викликом для всіх учасників освітнього процесу: вихователів, дітей та батьків. Для того, щоб організувати якісне навчання з використанням цифрових технологій, було скоординовано  роботу у зручному для всіх форматі. Для ефективної комунікації педагоги використовували батьківські чати у месенджах Viber,Telegram. Домовилися з батьками про конструктивний зворотний зв’язок, для уникнення непорозумінь — пояснили алгоритм дій  та дізналися, з яких напрямів освітньої діяльності батьки потребують інформаційної допомоги.

Онлайн-зустрічі (у синхронному режимі, за допомогою платформи програми ZOOM, сервісу Google Meet) з дітьми старшого дошкільного віку компенсуючого типу та вихованцями групи середнього дошкільного віку проводилися 2 рази на тиждень. Для тих, хто не зміг приєднатися до онлайн-зустрічей, вихователі надавали запис в телеграм-каналах. Дошкільнята мали змогу поспілкуватися з вихователями, однолітками, а  педагоги – зацікавити вихованців роботою в дистанційному синхронному форматі, перевірити засвоєння матеріалу. Щотижня батьки отримували пізнавальну інформацію згідно плану: самостійно створені відео-ролики з ранковою гімнастикою, ранковими зустрічами, тематичними заняттями; посиланнями на інтерактивні, дидактичні ігри, повчальні мультфільми, театралізовані вистави, веселі руханки, музичні паузи тощо. Використовували максимум навчальних прийомів і методів для того, щоб заняття були цікаві і доступні для сприйняття дітьми в онлайн-режимі. Зокрема, творча група педагогів створила в програмі MicrosoftPowerPoint авторські інтерактивні навчальні ігри для самостійної діяльності дошкільнят.

З травня місяця 2023 року було відновлено очне навчання для шести вікових груп. Головні завдання педагогів спрямовані на  виховання в дошкільників свідомого ставлення до власної безпеки, формування стресостійкості, збереження життя і здоров’я, закріплення правил поведінки  під час тривоги.

З метою удосконалення освітнього процессу, вихователі та спеціалісти використовували елементи альтернативних методик та технологій, а саме:

• «Логічні блоки Дьєнеша»;
• мнемотехнологію;
• кольорові палички Д.Кюїзенера для логіко – математичного розвитку;
• коректурні таблиці для розвитку пізнавальної діяльності дітей за методикою Н.Гавриш;
• технологію інтегрованого навчання, виховання  (розвиваючі кубики Б.Л.,О.О.Нікітіни);
• Школа розумного руху (О.П.Аксьонової);
• кінезіологічні вправи;
• технологію К.Орфа;
• інтегровану зображувальну діяльність

 

Діяльність методичного кабінету та методичний супровід розвитку професійної компетентності педагогів

Методична робота з педагогічними кадрами упродовж року була побудована на принципах доступності, рівності умов для кожного педагогічного працівника, безперервності їх професійного вдосконалення. Структура роботи сприяла реалізації поставлених завдань; підвищення рівня професійної майстерності кожного педагога.

Всі форми методичної роботи планувались з урахуванням загальної та професійної компетентності педагогів та безпекової ситуації.

З метою підвищення професійних компетентно фахових знань педагогічних працівників, вихователем-методистом велась постійна робота щодо забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних працівників через вайбер-групу «Педагоги ЗДО», здійснювалось індивідуальне консультування, надавались посилання на освітянські сайти, пропонувались завдання для самостійного опрацювання новинок педагогічної літератури та педагогічної періодики.

Найважливішою формою підвищення педагогічної майстерності, креативності педагогів була педагогічна рада. Проведені педагогічні ради відзначались актуальністю, науковістю та доцільністю тематики в умовах сьогодення. Діяльність педагогічних рад була зосереджена на розгляді найважливіших питань щодо організації освітнього процесу в умовах воєнного стану як під час дистанційного формату так і після відновлення очного навчання. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, активно включалися до обговорення «за круглим столом», інформували, аналізували, звітували про власні здобутки,  демонстрували мультимедійні презентації педагогічних знахідок, підбивали підсумки роботи щодо вирішення завдань на рік. Систематично брали участь в засіданнях педагогічної ради 98% її членів.

Окрім того, науково-методичне зростання педагогічної майстерності забезпечили такі форми методичної роботи:

• круглий стіл «Формуємо готовність педагогів до роботи з дітьми під час воєнного стану»;
• ділова гра «Національно-патріотичне виховання дошкільників»;
• семінар-практикум «Емоційний розвиток дошкільника»;
• онлайн-тренінг «Зворотній зв’язок: розробляємо анкети для батьків»;
• тренінги «Соціалізація дитини в умовах сучасного життя», «Профілактика емоційного вигорання»;
• проєкт психологічної підтримки «Завжди поруч».

Упродовж 2022- 2023 навчального року педагоги брали участь:

– в обласній онлайн методичній майстерні «Педагогіка гри у закладах дошкільної освіти» (Кравець В.О., Шудрик Я.В.);

– в обласному фестивалі-огляді фахової майстерності педагогів закладів дошкільної освіти «Світ дошкілля» у номінації: «З Україною в серці- формуємо соціально-громадянську компетентність дошкільників»;

– Вихователь Бездрабко А.Д. отримала золоту грамоту за вагомий внесок у розвиток онлайн бібліотеки методичних матеріалів від проєкту «Всеосвіта».

– Вихователь Парфьонова Н.М. відзначена грамотою від проєкту «Всеосвіта» зе ефективне використання інноваційних технологій в педагогічній діяльності та активну участь у роботі, спрямованій на підвищення якості освіти.

– 6 педагогів закладу отримали сертифікати про успішне завершення курсу «Цифрові інструменти Google для освіти».

– узагальнені матеріали (у вигляді опису досвіду та відеофільм) з питання соціально-гроамадянського виховання дітей дошкільного віку, подані на Всеукраїнський фестиваль «Сучасне довкілля під крилами захисту» у номінації: «Сучасні якісні практики реалізації змісту освітнього напряму «Дитина в соціумі»;

– вихователь-методист взяла участь в проєкті від Міжсекторальної ініціативи реагування на допомогу жертвам української кризи за фінансування Італійського агентства розвитку співробітництва «Психосоціальната психофізична підтримка для покращення відносин між матерями та дітьми»;

– всі педагоги закладу пройшли онлайн-курс про мінну безпеку на онлайн –платформі  «Зрозуміло!»

З січня 2023 було відновлено діяльність професійних спільнот міста. На базі закладу  проходили засідання:

• керівників музичних та вчителів–логопедів «Музика як засіб корекційної роботи з дітьми з вадами мовлення», керівників музичних «Розвиток творчого потенціалу дітей дошкільного віку шляхом використання інноваційних технологій в музичному вихованні»;
• вихователів-методистів «Особливості проведення процедури самооцінювання якості освітнього процесу у ЗДО в умовах дистанційної освіти»;
• вихователів дітей старшого дошкільного віку «Організація літературних проєктів з дітьми старшого дошкільного віку».

Ефективно працювала творча група з проблеми: «Розвиток емоційної сфери дітей старшого дошкільного віку». Результатами роботи є розроблені конспекти занять щодо розвитку емоційного інтелекту дошкільників, виготовлені ігрові посібники для різних вікових груп, облаштувані емоційні куточки у групових кімнатах.

Упродовж  навчального року проводилась цілеспрямована робота  по  виявленню перспективного педагогічного досвіду. З цією метою здійснювалось поширення досвіду вчителя – логопеда Брагіної І.О. з питання: «Використання дидактичного синквейна у логопедичній практиці».

До двох груп компенсуючого типу було зараховано 24 дітей, згідно висновків про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини ІРЦ. Всі  вихованці мали нечітку і неправильну вимову декількох груп звуків та порушення фонематичного слуху, в окремих спостерігалось порушення складової та лексико-граматичної будови мовлення.

Упродовж навчального року корекційно-розвиваюча робота була направлена на реалізацію наступних завдань: вироблення мотиваційно-активізаційної компетентності, формування динамічно-мовленнєвої компетентності, фонетико-граматичної компетентності, розширення словниково-смислової компетентності, удосконалення граматично-значеннєвої компетентності, розвиток загальної, дрібної та артикуляційної моторики, робота над правильним мовним диханням, постановка, автоматизація та диференціація звуків у словах, фразах, реченнях та зв’язному мовленні.

У зв’язку з  військовим станом,  заняття з вересня 2022 з дітьми проводилися онлайн на платформі ZOOM або скидались у вайбер-групі чи телеграм-каналі. При цьому вдало використовувались інтерактивні ігри, тематичні відеопрезентації, мультфільми. Активно впроваджувались кінезіологічні ігри, мнемотехніка, різноманітні електронні додатки. Батькам, в якості домашніх завдань, надавались відео-заняття з постановки та автоматизації звуків.  Також здійснювалась консультативна робота з батьками: індивідуально (за запитом) та пропонувались рекомендації у вигляді пам’яток, буклетів тощо.

Завдяки комплексній, систематичній, злагодженій роботі вчителів-логопедів з дітьми та їхніми батьками, які відповідально і творчо відносилась до виконання завдань, на кінець року ми маємо позитивні результати. У більшості дітей збільшився та розвинувся словниковий запас, покращився фонематичний слух. 19 дітей мають чітку та правильну звуковимову, навчилися проводити звуковий аналіз слів за допомогою умовних позначок та усно, будувати звукові схеми слів, поділяти слова на склади, визначати наголос, виділяти наголошений склад, звук. Ці діти підготовлені до навчання у школі. Пятеро дітей запропоновано залишити на повторне навчання та виховання в групі компенсуючого типу у зв’язку зі складними порушеннями мовлення.

Робота психологічної служби

Діяльніть психологічної служби була підпорядкована напрямкам роботи закладу з урахуванням основних завдань роботи практичного психолога. Серед яких в навчальному закладі в 2022-2023 навчальному році були:

1.Створення оптимальних психолого– педагогічних умов щодо саморозвитку та успішної соціокультурної інтеграції дітей дошкільного віку.

2.Проведення роботи з педагогами ЗДО з питань психолого – педагогічного супроводу дітей «групи ризику», дітей з особливими освітніми потребами.

3.Забезпечення в умовах ЗДО сприятливого мікроклімату в дитячих колективах в умовах військових дій.

4.Проведення психологічної просвітницької діяльності, надання інформації всім учасникам освітнього процессу щодо збереження їхнього соціального благополуччя і психічного здоров’я, психологічної компетентності.

5.Психологічне забезпечення професійної діяльності вихователів, розвиток психологічної компетентності, профілактика емоційного вигорання педагогічних працівників.

6.Сприяння розвитку психологічної культури батьків.

Враховуючи завдання закладу і психологічної служби практичним психологом були розроблені групові консультації, тренінги, семінари-практикуми, проводилися індивідуальні консультації з батьками і педагогами, корекційно – розвивальні, розвивальні заняття з дітьми, анкетування батьків, вживалися заходи щодо підвищення власного фахового рівня. Особливу увагу заслуговує впровадження проєкту «Завжди поруч», головне завдання якого – надання психологічної підтримки педагогам як умови збереження психічного здоров’я здобувачів освіти. На сайті ЗДО створено сторінку практичного психолога на якій упродовж начального року розміщувалась корисна та актуальна інформація для педагогів, батьків, громадськості.

Фізкультурно-оздоровча робота

Фізкультурно-оздоровча робота у закладі до травня місяця 2023 року організовувалась дистанційно. Завдяки ініціативності, творчості та відповідальності інструктора з фізичної культури, було налагоджено тісну взаємодію з родинами вихованців. Враховуючи запити батьків, обставини, в яких перебували вихованці,  педагог створювала авторські відео, спрямовані на розвиток руховаї активності дошкільників та пропонувала до перегляду через створені у месенджах групи, на ютуб-каналі.

Окрім того, у полі зору роботи з батьками була просвітницька діяльність з проблеми ведення здорового способу життя в сім’ї (розроблені пам’ятки, буклети, проводились індивідуальні консультації).

З відновленням  очного навчання, більшість заходів, за сприятливих погодних умов, проводились  на свіжому повітрі, до них педагог добирала сучасні оригінальні комплекси фізичних вправ та атрибути. Аналізуючи рухову діяльність вихованців груп, педагоги звернули увагу на  погіршення стану рухової активності, що є наслідком умов, в яких перебували діти у зв’язку з військовими подіями та вели малорухливий спосіб життя. Цю особливість було враховано при плануванні освітної діяльності у літній період, шляхом збагачення спектру оздоровчих заходів з метою підвищення рухової активності дошкільнят.

Досить результативно працювали упродовж навчального року керівники музичні Поклад І.М., Драгун Д.М. Аби забезпечити цікаве проживання дітьми свого дитинства, враховуючи умови сьогодення, педагоги планували та знімали цікаві, та змістовні відео музичних занять, пауз, музичних ігор-забав та руханок. Організовували онлайн флешмоби, конкурси, розваги. Особливе задоволення приносив вихованцям перегляд на ютуб-каналі відео театралізованих вистав у виконанні талановитих педагогів закладу. Вдало проведені в умовах воєнного стану свята: «День вишиванки», челендж «Рух заради здоров’я», геокешинг «Комашечки-букашечки», «Солодка розвага» та інші.

Створення внутрішньої системи  забезпечення якості освіти

Одним із завдань, які ставив колектив ЗДО  на 2022/2023н.р. стало створення внутрішньої системи  забезпечення якості освіти та осучаснення розвивального  середовища у  ЗДО. Для оцінки виконання завдань  відповідно  наказу  ЗДО «Про створення моніторингової групи    та проведення комплексного самооцінювання    за напрямом «Освітнє середовище», педагогами було проведено відповідне вивчення. Матеріали самооцінювання висвітлено на педраді (протокол №7 від 29.05.2023р.) У висновку моніторингової групи зазначено, що зміст розвивального середовища в закладі задовольняє основні потреби щодо розвитку особистості дитини, її творчих здібностей.У вікових групах предметно-ігрове середовище облаштоване так, щоб кожна дитина мала можливість займатись улюбленою справою. Розміщення матеріалу в осередках дозволяє дітям об’єднуватися в підгрупи за інтересами та реалізовувати свої знання про оточуючий світ у різноманітних іграх, самостійно обираючи те, що їм для цього потрібне. Але, поряд з цим, не достатньо використовується технологія «Стіни, стеля, підлога, що говорять», компоненти якої, сприятимуть розвитку пізнавальних, соціальних, естетичних потреб дітей. Слабким залишається розвиток дрібної моторики рук дітей раннього та молодшого дошкільного віку. Тому, з метою підвищення сенсорного розвитку вихованців, варто доповнити сучасним обладнанням групові сенсорні зони.

3.Результати моніторингу якості освіти.

На виконання наказу по ЗДО від 09.05.2023 року №20-од «Про організацію та проведення моніторингового дослідження у закладі дошкільної освіти», упродовж травня  місяця 2023 був проведений моніторинг розвитку компетентностей дітей дошкільного віку за освітніми напрямами, з метою відстеження показників певному етапі. Педагогічне оцінювання здійснювалось за методичними рекомендаціями «Моніторинг досягнення дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти: методичний посібник» / упоряд.: Н.М. Шаповал, В.О.Левченко, Г.М. Остапюк та ін.; за заг. Ред.Н.М. Шаповал, О.М. Кулик, Т.В.Киричук. – 3-тє вид., зі змін.. – Тернопіль : Мандрівець, 2021 (наказ МОН України від 12.01.2021 No 33). Вивчення проводилося вихователями, педагогами-спеціалістами ЗДО у формі організованої освітньої діяльності, використовуючи спостереження, бесіди, ігри. У процесі моніторингу педагоги досліджували рівень розвитку дітей за основними напрямами Базового компоненту дошкільної освіти: «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина у природному довкіллі», «Дитина у світі мистецтва», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини».

Отримані результати педагоги фіксували у таблиці. Узагальнені  висновки моніторингового обстеження кожної дитини було внесено у зведені картки результатів моніторингу сформованості основних компетенцій відповідної вікової групи. На нараді при директору проаналізовані результати сформованості компетенцій дошкільників та  визначені необхідні заходи щодо покращення показників протягом літнього періоду.

4.Забезпечення матеріально-технічних та навчально-методичних умов

Заклад дошкільної освіти розміщений у одно та  двохповерховій будівлях загальною площею 1051кв.м.У  закладі   функціонують:

– 9 групових приміщень, (кожна вікова група  має: роздягальну, ігрову, спальню, туалетну кімнати).

– фізкультурна зала з інвентарем, традиційним та нетрадиційним обладнанням;

– музична зала з необхідним наповненням;

– методичний кабінет – центр  методичної роботи з педагогічними кадрами закладу, наповнення якого здійснюється відповідно до Положення про методичний кабінет;

– кабінет практиного психолога – оснащений для забезпечення роботи психологічної служби;

– кабінет бухгалтерської служби оснащений для здійснення завдань   закладу дошкільної освіти як розпорядника бюджетних коштів нижчого рівня;

– харчоблок, частково забезпечений технологічним обладнанням: 2 електроплити, духова шафа, електром’ясорубки-2, холодильна камера -1,  холодильники-2,   вентиляційна система, терези – 4, необхідний посуд (каструлі, сковороди, миски, ножі, розливні ложки тощо);

– пральня забезпечена двома пральними машинами, прасками;

– медичний кабінет для обслуговування дітей;

– найпростіше укриття.

Матеріально-технічний стан  групових приміщень відповідає нормам санітарно-гігієнічного забезпечення. Групи укомплектовані м’яким і твердим інвентарем.   Кожна дитина індивідуально забезпечена: меблями, постільною білизною, рушниками. Кухонний посуд для отримання страв з харчоблоку відповідає вимогам інструкції з організації харчування. Столовий посуд для харчування дітей у групах наявний у достатній кількості.  Посуд, меблі, постільна білизна, рушники марковані, згідно санітарно-гігієнічних вимог. Достатньо інвентарю для прибирання приміщень, який маркований та правильно  зберігається.

Заклад підключений до мережі інтернет та частково забезпечений технічними засобами навчання: комп’ютерами, принтерами, ксероксами, мультимедійним проектором з екраном, музичним центром та колонкою. Потреба є у забезпеченні педагогів індивідуальними ноутбуками для проведення освітньої діяльності  на сучасному рівні.

Будівля закладу обладнана пандусом для обслуговування осіб з особливими потребами. Територія впорядкована, огороджена, озеленена, обладнана необхідними спорудами. На території розміщені: дитячі ігрові майданчики (8), відокремлені один від одного, спортивний майданчик, городні ділянки, фруктові та декоративні дерева. Обладнання на майданчиках відповідає росту і віку дітей, надійно закріплене, проте його недостатня кількість. Наявні акти обстеження фізкультурного та іншого ігрового обладнання для безпечного використання в роботі з дітьми. Кожна група  на майданчиках має павільйони для захисту від сонця й опадів, але, наразі, внаслідок пошкоджень від вибухової хвилі потребують реконструкції та ремонту.

Повномасштабне         вторгнення росії в Україну, яке розпочалося 24 лютого 2022 року, призвело до тяжких наслідків як в Україні, так і в нашому місті. Внаслідок ворожих обстрілів  у громаді постраждали об’єкти цивільної інфраструктури, в тому числі навчальні заклади, серед яких і наш садочок, що двічі зазнав серйозних ушкоджень. Але створення безпечного, комфортного середовища  для всіх учасників освітнього процесу, не дивлячись на реалії сьогодення, залишаються пріоритетними.Тож, першочергово були проведені заходи, що спрямовані на відновлення пошкоджень .

Згідно розпорядження Кабінету Міністрів України  №280-р від 10.04.2022р. «Про виділення коштів з резервного фонду державного бюджету», з метою ліквідації наслідків бойових дій  та відновлення  інфраструктури населених пунктів в умовах воєнного стану, введеного в дію Указом Президента України від 24 лютого 2022р. №64 «Про введення воєнного стану в Україні»,  були виділені кошти  на Сумську область. Ці кошти були направлені Департаменту освіти і науки Сумської обласної адміністрації, яка уклала договір про надання послуг з поточного ремонту щодо заміни вікон, дверей, даху харчоблоку у приміщеннях ЗДО «Росинка» з підрядником Товариство з обмеженою відповідальністю «Будівельна фірма «Елітбуд». В результаті було вставлено 43 вікна, 7 дверей, проведено часткову заміну покрівлі даху.

Проєкт реконструкції ЗДО «Росинка», який був поданий на конкурс, отримав грант від «ІСАР Єднання» в сумі 173 тисячі гривень. Ці кошти були спрямовані на встановлення нових вхідних та міжкімнатних дверей, а також  навісу  до входу до приміщення закладу. Варто зазначити, що роботи по ремонту проводилися ТОВ «КИРБУД», сучасні металоконструкції встановлюватимуться підприємством ДОМ 2007. Це приклад співпраці місцевої влади  і соціального відповідального бізнесу.

За рахунок коштів з міського бюджету, на виконання припису Охтирського районного управління Державної служби з надзвичайних ситуацій від 13.07.2021р. №85 «Про усунення порушень вимог законодавства у сфері техногенної та пожежної безпеки», за результатами комісійного  обстеження  стану техногенної і пожежної безпеки та цивільного захисту закладу Охтирським  районним управлінням Державної служби з надзвичайних ситуацій (лист від 26.08.2022р. №545), були проведені роботи щодо облицювання стін керамічним кахелем в коридорі на шляху евакуації з групових приміщень дітей молодшого та середнього дошкільного віку. Замінили двері в кількості 4 шт., що забезпечило їх  ширину  у просвіті  на шляху евакуації  відповідно до вимог ДБН В.1.1-7:2016 «Пожежна безпека об’єктів будівництва». У зв’язку з тривалою експлуатацією, внаслідок проведення гідравлічних випробувань,  виявили протікання батарей опалення.  Проведено заміну на сучасні радіатори в приміщеннях харчоблоку, пральні, будівлі  для господарчих потреб в кількості 10 шт. Заплановано встановити нові радіатори в групових приміщеннях, музичній та спортивній залах, кабінетах. Придбано180 комплектів постільної дитячої білизни.

Адміністрація ЗДО «Росинка» неодноразово зверталася до  Благодійного фонду, а саме заступника голови управління Партнерства Німеччина-Україна/Молдова е.V. Вікторії МОЗЕР про надання гуманітарної допомоги у вигляді пральної машини (автомат), морозильної камери, генератора, комп’ютерної техніки. Всі перераховані матеріали були отримані вдячними працівниками закладу освіти, що забезпечить їм в подальшому комфорт та полегшення праці.

Підприємство БО “БФ «Фортечний» також не стоїть осторонь освітянських проблем,  надавши  закладу  дві сонячні батареї, два обігрівачі, генератор.

Внаслідок вибухової хвилі, тривалої експлуатації та атмосферних опадів з’явилися тріщини, щілини на покрівлі  будівлі для господарських потреб. Охтирська міська рада посприяла у забезпечені будівельними матеріалами  на ремонт даху.

В дошкільному навчальному закладі проводилися  роботи з облаштування найпростішого укриття, адже під час  повітряної тривоги, керівник закладу повинен забезпечити евакуацію вихованців в безпечне місце, оскільки безпека дітей–наше першочергове завдання. Тому було придбано біотуалети, ємності харчові, двоє металевих та одні аварійні  дверей, конструкцію під витяжку, будівельні матеріали, генератор, вентилятор для витяжки; проведено прокладання мережі Інтернет.

Питання охорони життя та здоров’я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму систематично заслуховувались  на педагогічних заходах, нарадах колективу, групових та загальних батьківських зборах, проводився індивідуальний інструктаж батьків, бесіди, консультації, оформлені інформаційні матеріали в батьківських куточках. Директором видані відповідні накази, з якими ознайомлені всі працівники ЗДО під підпис. Вихователі активно залучають членів родин  до профілактичної роботи з питань охорони життя та здоров’я дітей. Оформлені куточки та стенди з даної тематики у кожній віковій групі та у роздягальнях.       5.Забезпечення медико-соціальних  умов

В закладі створені належні умови для проведення медико–профілактичних і оздоровчих заходів. Медичне обслуговування дітей у ЗДО здійснювала сестра медична старша, у своїй діяльності керуючись чинним законодавством та нормативно-правовими актами органів охорони здоров’я, освіти та науки. Медичний кабінет оснащений відповідно до Положення про медичний кабінет та забезпечений лікарськими засобами. Освітньо-профілактична робота з батьками та працівниками закладу проводилась дистанційно та очно. Упродовж навчального року були  проведені:практичні тренінги «Надання першої медичної допомоги при травмах підручними засобами», «Зупинка кровотечі. Накладання турнікета», «Термічна та хімічна травма серед дітей: особливості діагностики і подання першої медичної допомоги».