"РОСИНКА"

 

Узагальнені результати рівня компетентності дітей дошкільного віку за освітніми напрямами Базового компонента дошкільної освіти України у ЗДО «Росинка» станом на травень 2023

 

Вікова група	Освітні напрями
	«Особистість дитини» %				«Дитина в соціумі» %				«Дитина в природному довкіллі» %				«Дитина у світі мистецтва» %				«Гра дитини»   %				«Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» %				«Мовлення дитини»   %				Висновки   %
	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п	в	д	с	п
Група «Фіалочка» (мол.дош. вік)	12	45	41	2	15	43	38	4	17	40	21	4	10	32	39	9	12	46	34	8	12	40	39	4	10	39	42	9	12	42	28	6
Група «Полуничка» (ранній вік)	10	43	44	3	14	38	43	5	18	34	45	3	10	35	43	12	10	38	42	10	14	32	37	17	13	28	43	16	12	35	44	9
Група «Ромашка» (сер.дошк. вік)	–	95	5	–	10	60	30	–	8	55	37	4	–	66	30	4	45	44	11	–	10	40	50	–	–	56	39	4	10	59	29	2
Група «Дзвіночок» (сер.дошк. вік)	9	65	26	–	26	53	21	–	29	36	29	7	38	43	19	–	43	36	14	7	8	39	46	7	8	43	42	7	24	45	27	4
Група «Калинка» (стар.дошк. вік)	16	43	36	5	21	52	23	–	25	54	17	4	30	46	20	4	31	48	17	4	28	46	22	4	34	43	19	4	29	47	20	4

Упродовж травня місяця у закладі дошкільної освіти педагоги проводили моніторинг розвитку компетентностей дітей дошкільного віку за освітніми напрямами, з метою відстеження показників на певному етапі. Педагогічне оцінювання здійснювалось за методичними рекомендаціями «Моніторинг досягнення дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти: методичний посібник» / упоряд.: Н.М. Шаповал, В.О.Левченко, Г.М. Остапюк та ін.; за заг. Ред.Н.М. Шаповал, О.М. Кулик, Т.В.Киричук. – 3-тє вид., зі змін.. – Тернопіль : Мандрівець, 2021 (наказ МОН України від 12.01.2021 № 33). Вивчення здійснювалось вихователями, педагогами-спеціалістами закладу у формі організованої освітньої діяльності, використовуючи спостереження, бесіди, ігри, доручення. У процесі моніторингу педагоги досліджували рівень розвитку компетентностей за основними напрямами Базового компоненту дошкільної освіти: «Особистість дитини», «Дитина в соціумі», «Дитина у природному довкіллі», «Дитина у світі мистецтва», «Гра дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Мовлення дитини». За результатами дослідження  встановлено рівні засвоєння знань (високий, достатній, середній, початковий). Кількість дітей, які прийняли участь у моніторинговому вивченні становить  76 дітей.  За підсумками дослідження у ІІ півріччі в середньому по ЗДО маємо наступні показники:

високий рівень складає – 17 %  дітей;

достатній — 47 %   дітей;

середній — 31 %  дітей;

низький — 5 %   дітей

Результати моніторингу виявили ряд питань, над якими педагогам варто продовжити роботу протягом літнього періоду в умовах очного навчання: розширити діапазон дидактичних методів і прийомів через розвивальні ігри і вправи, логічні задачі, проблемні питання, ігрові технології,  що активізують у дітей мислення і уяву;  забезпечувати дошкільникам можливість взаємодії та взаємообміну досвіду з однолітками і дорослими, що дасть змогу виявити ініціативу, творчість, фантазію; підвищувати рівень мовленнєвої активності, спонукаючи кожну дитину до участі в обговоренні,  даючи можливість висловлювати власні думки, чергувати мовленнєві завдання з іншими видами дитячої діяльності для збереження інтересу й ініціативності дітей до навчального матеріалу заняття.