Category Archives: Сторінка логопеда

Мова ваших дітей

 

Важливу роль у формуванні особистості дитини, зокрема у розвитку її   мовлення, належить сім’ї. Адже перші слова, перші речення маля вимовляє в колі близьких людей – батька, матері, бабусі, дідуся.

Якщо ми любимо свою дитину, бажаємо їй добра та світлої долі, невже байдуже поставимося до труднощів, які згодом спричинюють вади мовлення! Вчасне невиправлення  мовленнєвих вад призводить до порушень і затримки загального розвитку дитини, спричиняє труднощі у сприйманні та аналізі як навчального матеріалу, так і реальних подій. От чому логопед завжди попереджає батьків, намагаючись застерегти їх від легковажного ставлення до проблем мовлення їхнього малюка.

Наше  мовлення складається із звуків. Правильно вимовляти звуки рідної мови дитина має навчитися до школи. Важливим завданням мовленнєвого розвитку дітей є виховання звукової культури мовлення. Поняття звукової культури мовлення досить складне і широке, воно містить цілий ряд важливих компонентів: чітку артикуляцію звуків рідної мови, фонетичну і орфоепічну правильність мовлення, правильне мовленнєве дихання, силу голосу, темп і тембр мовлення, інтонаційні засоби виразності (наголос, логічні паузи, ритм), фонематичний слух. У дошкільному віці простежується неправильна вимова дитиною звуків. Це цілком закономірне явище. Але більшість дітей не може самостійно опанувати правильну звуковимову, отже потребує допомоги дорослих. Не всі батьки приділяють цьому серйозну увагу. Деякі вважають, що настане час, і дитина сама навчиться говорити. Якщо ж малюк продовжує і за рік-два говорити з помилками, вони дивуються: «Чому ж ти досі не навчився говорити правильно?» Допомогу дітям із серйозними вадами мовлення надають спеціалісти – вчителі-логопеди. Щоб своєчасно виправити звуковимову дітей, батьки мають знати ті вади, які найчастіше зустрічаються у дошкільному віці. Розрізняють такі вади види неправильної вимови: пропуск звуків, заміна звуків, спотворення звуків.

Чиста і правильна звуковимова залежить від багатьох чинників. Значну роль відіграють індивідуальні особливості дитини, стан її психічного розвитку. Недоліки вимови звуків можуть бути зумовлені пошкодженням центрального або периферійного відділів мовленнєвого апарату внаслідок інфекційних хвороб або вроджених вад. У таких випадках потрібне втручання ще й спеціалістів-лікарів. Послідовна і систематична робота з дитиною над формуванням звуковимови сприятиме своєчасному виправленню мовленнєвих вад, досягненню на кінець дошкільного віку чіткої вимови усіх звуків рідної мови.

РОЗВИТОК СЛОВНИКОВОГО ЗАПАСУ ДИТИНИ

Більшість батьків хвилює лише неправильна звуковимова дитини, і дуже рідко звертається увага на недорозвинення лексичної та граматичної ланок мовлення.

Не забувайте про те, що всі сторони мовлення  дошкільника формуються, розвиваються й функціонують у єдності та нерозривно пов’язані між собою. Порушення однієї ланки веде за собою недорозвиток іншої, наприклад, недоліки усного мовлення часто проявляються на письмі  ( тобто дитина пише так само неправильно, як і говорить).

Тому під час занять важливо коригувати звуковимову, збагачувати словник, формувати граматичні категорії (рід, число, відмінки, час), зв’язне мовлення та розвивати мислення, увагу та пам’ять. Тільки за таких умов навчання буде всебічним і сприятиме гармонійному розвитку малюка.

Загальновідомо: чим багатший словниковий запас дитини, тим більш образною, різнобарвною, виразнішою є її мовлення. Чим

Більше дитина засвоїть і буде  використовувати в своєму активному мовленні синонімів, антонімів, порівнянь і багатозначних слів, тим цікавішим співрозмовником вона стане.

Однак  просто механічне заучування слів не збагатить активний словник дітей. Лише шляхом кропіткої цілеспрямованої

роботи  з використанням вправ та ігрових завдань, читання текстів можливо поповнити словник вашого малюка. Для занять вам знадобляться як предметні та сюжетні малюнки, так і різноманітні лото, дитячі журнали та книжки.

Дитина повинна знати назви оточуючих предметів (іграшки, посуд, одяг, меблі тощо), їх призначення, вміти порівняти предмети між собою і відмічати схожі та відмінні ознаки. Згодом малюк має навчитися виділяти частини предметів і правильно називати їх.

Заняття вдома, вільне спілкування  з однолітками та дорослими, читання художньої літератури спонукатиме дитину до висловлювання власних думок, прохань та побажань.

Читаючи казки, вірші чи оповідання, слід звертати увагу дитини на нові, невідомі їй слова, просити її самостійно пояснити, як вона розуміє їхнє значення у певних реченнях чи частинах тексту. Це вчить дитину визначати значення нових слів, спираючись на ті ситуації, у яких вони використовуються. Важливо також, щоб дитина самостійно змогла використати  нове слово у власному мовленні. Запропонуйте їй скласти речення або словосполучення з цим  словом. Добре, коли дорослі самі створюють ситуації, що спонукають дитину до вживання нових слів. Саме завдяки таким умінням дитина зможе самостійно засвоїти більшість слів із мовлення оточуючих.

ЯК РОЗВИВАТИ МОВЛЕННЯ ДИТИНИ

  1. Спілкуйтесь з дитиною якомога більше, коментуйте свої дії, детально розповідай про предмети , які оточують дитину.
  2. Збагачуйте словниковий запас малюка новими словами, пояснюючи їх.
  3. Розмовляйте з дитиною повільно, грамотно і чітко, ні в якому разі не “сюсюкайте”!
  4. Спонукайте дитину до мовлення, ставлячи їй запитання, поступово ускладнюйте їх.
  5. Коли малюк говорить, виправляйте його мовленнєві помилки тільки після того, як він закінчить фразу.
  6. Багато читайте дитині, вчіть її переказувати, разом вчіть вірші, вчіть складати цікаві історії з картинками.
  7. Процес розвитку мовлення стимулює дрібна моторика рук. Виконуйте вправи для пальчиків, малюйте олівцями і крейдою, грайте в мозаїку. Не забувайте хвалити дитину після кожного успіху.

ЧАС ЗВЕРНУТИСЬ ДО ЛОГОПЕДА

Підставою для відвідування логопеда є неправильна вимова звуків.

Свистячі: С,З,Ц – малюк повинен чітко вимовляти до кінця 3 р. життя.

Шиплячі і сонорні : Ш,Ч,Ж,Л,Р, до кінця 5 р. життя.

Якщо ви помітили помилки і вас тривожить мова вашої дитини зверніться до логопеда за консультацією і невідкладно, чим довше малюк буде карта вити і шепелявити, тим міцніше закріпиться у нього неправильна вимова і тим важче буде в майбутньому виправити дефект.

ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ

ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЯ

Рекомендації для батьків

Порушення звуковимови — поширене явище серед дітей дошкільного віку. Якщо не усунути його своєчасно, то це може викликати почуття закомплексованості, перешкодити розвитку природних здібностей та інтелекту дитини. Наводимо поради для батьків, які мають дітей з порушеннями мовлення.

Read more… →

Заїкуватість

Заїкуватість

         Як вже було зазначено раніше   одним з найпоширеніших розладів мовлення є заїкуватість. Заїкуватість – це порушення темпу, плавності й ритму мовлення, спричинене судорогами в різних частинах мовленнєвого апарату. Може супроводжуватися порушенням подиху, змінами висоти й сили звуку.

Це дуже серйозна проблема, що потребує серйозної уваги з боку родини й допомоги фахівців-практиків.

Read more… →

Як зробити дорогу до дитячого садка веселою і цікавою

Як зробити дорогу до дитячого садка веселою і цікавою

Вранці батьки поспішають на роботу, а діти – ні… Як зробити дорогу до дитячого садка веселою і цікавою – і для дітей, і для дорослих?

Навчити дітей запам’ятовувати вірші дуже важливо тому, що поезія сприяє збагаченню духовного світу, розвитку відчуття прекрасного, а сам процес заучування віршів є хорошим методом тренування пам’яті.

Read more… →

Інструкція з виховання красномовної дитини

Інструкція з виховання красномовної дитини
 

              Говоріть удома правильно й красиво

А цей пункт стосується саме батьків.

Кого дитина чує найчастіше і, головне, кого вона слухає найбільш уважно? Звісно ж, оточуючих. Це її родина — мама й тато, дідусь і бабуся, брати й сестри. Не варто дивуватися, якщо ви почуєте з вуст дитини те, що говорите самі. Адже для малюка ви — найголовніший приклад для наслідування.

«Уявляєте, дитина почала вживати брутальні слова. Не розумію, де вона могла цього навчитися. Хоча сьогодні можна й на вулиці таке почути, і навіть у садку», — з розпачем говорить мама маленького Степана. «А вдома у вас ніхто не може так говорити?» — запитую я. «Ні, ну що ви! У нас інтелігентна родина!» — обурюється молода жінка. А Степан перебиває маму: «Мамо, так тато завжди говорить, коли машину веде і його хто-небудь ”підріже”».

Щоб потім не мати подібний результат, стежте за тим, що говорите. Причому не тільки в присутності дитині, але й завжди. Імовірно, що ви звикли так спілкуватися й вживати деякі вирази, тому в присутності дитині ви просто не зможете стриматися. Те саме стосується і правильності вживання слів. Якщо ви самі вимовляєте слово неправильно, то будьте готовими до того, що й ваша дитина говоритиме саме так.

 

                    Менше переглядайте телепередачі

Рекомендація стосується всієї родини.

Чи корисно для розвитку дитячого мовлення переглядати телепередачі? Так — якщо це телеканал «Культура», старі добрі радянські мультики й фільми, телеканал «Discovery». Ні — якщо це американські мультфільми, новини, ток-шоу, реаліті-шоу й фільми сумнівної якості. Чому так? На жаль, навіть на телебаченні сьогодні не завжди можна почути грамотну українську або російську мову. Помилки, яких припускаються ведучі, політики й актори, навряд чи навчать дитину красиво й грамотно говорити. А вже якщо згадати про переклади іноземних мультфільмів… Тут зовсім сумно. Мовлення-скоромовка, у якому можна лише здогадуватися про зміст, не дуже гарний літературний переклад російською або українською мовами роблять такі мультфільми поганою школою красномовства.

Одна з рекомендацій для батьків, які хочуть, щоб їх дитина говорила красиво й грамотно, — менше переглядати телевізор. Навіть коли він працює фоном, він може зашкодити, натомість мають бути музика, книги, казки, ігри та спілкування.

Цікаве дослідження провели російські психологи. Виявляється, перегляд американських мультфільмів негативно впливає на розвиток мовлення дитини. Обмежений словниковий запас перекладів таких продуктів, найчастіше неграмотність, неправильний наголос призводять до того, що дитина починає так само неправильно розмовляти.

 

                    Розмовляйте з дитиною

Порада для батьків, які насправді зацікавлені в результаті.

Ця незвичайна, на перший погляд, рекомендація насправді є одним з найефективніших способів навчити дитину красиво говорити. Розмова малюка й дорослого — це завжди діалог. У цьому випадку дуже важливо не стільки говорити самому, скільки слухати малюка, ставлячи йому навідні запитання і даючи можливість висловитися.

– Як ти вважаєш?..

– Розкажи мені, будь ласка…

– А що ти помітив?..

– Мені цікава твоя думка…

– Про що ця книга (фільм, мультфільм)?..

– Чому тобі сподобалося?..

 

                    Слухайте дитину

Порада для всіх дорослих, хто бере участь у вихованні.

Для того щоб дитина хотіла говорити, розповідати, переказувати, у неї повинні бути уважні слухачі. А хто ж може виявитися найчастішим слухачем малюка, як не мама й тато, дідусь і бабуся?

«А я і так слухаю!» — заперечить батько. Але слухати можна по-різному. Наприклад, відвернувшись від дитини і займаючись своїми справами. Або кермуючи автомобілем і поглядаючи час від часу на малюка в люстерко заднього виду.

А як же слухати правильно, так, щоб дитина відчула, що ви дійсно ставитеся серйозно й уважно до того, що вона вам говорить?

Дивіться на дитину. Коли вона говорить, ви не маєте сидіти до нею спиною і напівобернувшись. Контакт очей надзвичайно важливий не тільки для грудних дітей, але він не менш важливий і для кожної людини. Тоді стає зрозуміло, що співрозмовник тебе слухає, зацікавлений тим, що ти говориш.

Ваша поза має виражати увагу: ледве схилена на бік голова, час від часу можна кивати головою на знак того, що ви уважно слухаєте. Не варто постукувати по столу, виявляти нетерпіння, підхоплюватися, поглядати на двері або годинник, відволікатися на телевізор або на щось інше.

Ваші коментарі також дають дитині зрозуміти, що ви виявляєте цікавість до її розповіді. Дочекавшись закінчення фрази, ви можете ставити навідні запитання, вставляти репліки, що свідчать, як саме ви ставитеся до того, що розповідає малюк.

Після того як дитина щось скаже, обов’язково оцініть те, що вона вам розповіла. Адже малюкові дуже важлива саме ваша думка.

Поцікавтеся думкою дитини. Як вона вважає? Якої думки сама з приводу своєї розповіді?

 

Як діяти, якщо ви дуже стомилися, у вас був важкий день і ви зовсім не в змозі нікого вислухувати? Краще м’яко, але чесно сказати про це дитині. Але не можна в жодному разі ображати її словами «помовчи», «я так стомився, що не можу слухати тебе» та ін. Натомість послухайте дитину хоча б мовчки. Іноді діти потребують навіть мовчазного слухача.

Отже, щоб навчити дитину говорити красиво, існує чимало простих і ефективних способів цього досягнути. Але головне — це ваша любов і терпіння, віра в малюка й у те, що у вас усе обов’язково вийде.

Read more… →

ЗАЇКУВАТІСТЬ

ЗАЇКУВАТІСТЬ

Мати з п’ятирічним малюком приходить на дитячий майданчик у парку. «Тебе як звати?» – запитує весела дівчинка. «П-П-Павло», – із сильною запинкою відповідає хлопчик. Ще гірше інша справа з лічилкою, яку потрібно швидко сказати маленькому Павлуші. Він червоніє, запинається, не може вимовити досить складний текст і, украй засмучений, біжить до мами, утикається їй у коліна й плаче. Діти сміються, не розуміючи, що насправді Павло не збирався їх смішити. Він страждає на заїкуватість, що виникла всього півроку тому.

Що ж таке заїкуватість?

Read more… →

Дитина – аутист

Дитина – аутист

Щороку дітей із діагнозом «аутизм» стає більше. За статистикою, лікарі ставлять такий діагноз одному малюкові зі ста п’ятдесяти. Причому, як свідчать численні дослідження, поширення захворювання зовсім не залежить від того, де саме живе дитина і яка її расова приналежність. Напевно відомо, що на аутизм страждають частіше хлопчики, ніж дівчатка, приблизно в три-чотири рази. Зазвичай діагноз «аутизм» ставлять дітям до трирічного віку.

«Аутизм – важкий психічний розлад, крайня форма самоізоляції. Виражається у відході від контактів з дійсністю, бідності вираження емоцій. Аутистові властиве неадекватне реагування й дефіцит соціальної взаємодії».

Read more… →

Основні етапи розвитку мовлення дитини

Основні етапирозвитку мовлення дитини

 

Процес оволодіння дитиною мовленням надзвичайно цікавий і своєрідний. Новонароджений не володіє жодним словом, не може вимовити жодної фрази. Але вже в 4 роки дитина вільно спілкується з дорослими на близькі для неї теми. І опановує вона мову самостійно, спонтанно, без спеціальної допомоги, що призводить до бурхливого розвитку у засвоєнні рідної мови.

Read more… →

ЧОМУ НЕОБХІДНО ВЧАСНО ЗВЕРНУТИСЯ ДО ФАХІВЦЯ?

ЧОМУ НЕОБХІДНО ВЧАСНО

ЗВЕРНУТИСЯ ДО ФАХІВЦЯ?

Що робити батькам, щоб допомогти своїй дитині досягти успіхів у житті. Наскільки важливо для підростаючого, але поки ще зовсім маленького, менеджера, адвоката, економіста, політика уміння красиво, чітко і виразно говорити? Адже з досліджень психологів нам відомо, що 17-20 % інформації слухачу дає інтонація співбесідника. Особливо це стосується виразно-оцінної сторони мовлення, що виражає ставлення автора до висловлюваної ним інформації. Як часто губиться цікава, оригінальна думка, озвучена мляво, невиразно, незрозуміло. Багато дітей в силу свого віку ще не знають, наскільки важливо для них навчитися правильно говорити, але батьки повинні розуміти, що навіть найменше порушення звуковимови може негативно вплинути на подальший розвиток дитини. Чому?

Read more… →